1. Gra na określonej powierzchni: A – mówiąc tekst ; B – działając (czyszcząc się z rozsypanej mąki, rozwiązując krzyżówkę); C – mówiąc tekst i działając (rozmowa o głupich koleżankach ze szkoły i dłubanie słonecznika)

1. stojąc w miejscu w bezruchu
2. stojąc w miejscu i gestykulując
3. chodząc wzdłuż linii
4. przechodząc z punktu do punktu, wtedy coś mówić
5. bez przerwy chodząc
6. wokół stołu
7. patrząc przy oknie
8. chodząc w kółka
9. wykorzystując całą scenę
10. z przodu, albo z tyłu sceny

W2 Uwzględnić wielkość sceny (kameralna, duża, zapełniona rekwizytami)

2. Ćwiczenia z gazetą.

               Czytanie gazety w określonej roli

Bez słów:

1. budzenie się strachu
2. chowając twarz itd
3. daje radość, wygranie nagrody
4. jak dziecko
5. jako agent CIA
6. odganianie muchy
7. smuci
8. tekst śmieszy
9. ubrudzenie się gazetą
10. wygranie czegoś // ale to był stara gazeta
11. wyładowanie złości
12. zadowolenie ze swego zdjęcia
13. złość
14. znęcanie się
15. wczytywanie się
16. zaskakuje

 Ze słowami:

1. byle jak
2. ze zdziwieniem
3. groźnie
4. jak ksiądz
5. jąkając się
6. nerwowe
7. niewyraźnie
8. powoli
9. przesadnie dykcyjnie
10. szybko
11. śpiewając
12. zmieniając szybkość  itd.
13. zwiększając napięcie
14. czytamy nagłówki robiąc z tego piosenkę ( najlepiej w 2,3)

3. Rozmowy z

1. własną dłonią
2. ze stołkiem
3. z tyłkiem
4. nosem

4. Życiorysy

1. swoje
2. kogoś wymyślonego
3. kolegi
4. pluszaka
5. księżyca

5. Tworzymy postać

             Wymyślamy postać i gramy ją 2 min. Liczy się spójność postaci. Tworzona postać może:

1.  wykonać 3 czynności ( przywitanie, czytanie gazety i picie herbaty)
2. charakter podany do ucha
3. zgadywać potem, jakim człowiekiem jest postać
4. każdy gra inną mamę np.
5. prowadzenie monologu
6. prowadzenie rozmowy telefonicznej

6. Bycie w roli w sytuacji nietypowej.

1. król pod stołkiem
2. głupek na tronie
3. kelner na stole
4. piękna dziewczyna z brzydalem

7 . Gra w zależności od rekwizytu.

1. dowolny rekwizyt
2. bez rekwizytu
3. z jedną bierną osobą
4. z jedną aktywną osobą
5. w bezruchu z lizakiem
6. w ruchu z lizakiem  itd.

8. Swoboda w mówieniu tekstu.

              Wypowiedź, rola lub improwizacja:

1. zanim powiem teks robić coś pół minuty
2. przerwa w mówieniu
3. mówić i myśleć
4. przerwać tekst dygresją ( -Popatrz jaka ładna tęcza)
5. różne głosy
6. uwypuklić emocje itd.

9. Tajemnicza walizka

            Wchodzi ktoś z walizką i zaczyna improwizację, odnośnie jej zawartości. Można do sceny wciągnąć inne dzieci. Ćwiczenie nastawione bardziej na zaciekawieniem jej zawartości.

10. Z brzydkiego ładny ( i odwrotnie).

           Przemiana człowieka, może to dotyczyć ubioru, głosu, chodzenia, śpiewania, tańczenia, zachowania itd.

Przemiana z dziecka w starca, szklanki w nożyczki, sera w parówki.

11. Kelner

           Kichający, złośliwy, niezaradny, nieśmiały, energiczny, przesadnie uprzejmy, uprzejmy, chamski, z telefonem przy uchu, zaspany itd…

12. Naśladowanie cienia widzianego na ścianie czy podłodze.

13. Nakręcona zabawka. Pokazać życie zabawki, albo etapu od 1 do 2 nakręcenia.

14. Życiorys.

            Opowiadamy go w roli z punktu widzenia postaci: główka zapałki, żaba, skunks, oset.

15. Czas w etiudzie.

              Zasada bycia na scenie w zależności od czasu. 5,10,15,30,45,60 itd.

Dodatkowo miejsce akcji oraz rekwizyty.

16. Etiudy wydłużające czas na scenie.

                Przygoda, rozmowa z …, ruch sceniczny, rekwizyt. Można kazać np. przed wypowiedzeniem pierwszego słowa na scenie wydłużyć etiudę. Inaczej będzie ona wyglądała, gdy pierwsze słowo będzie brzmiało CHOLERA inaczej KOCHAM CIĘ czy CZY JEST TU KTOŚ?

17. Piosenka jednego słowa, zdania.

18. Gra w zależności od sposobu mówienia tekstu.

1.  bez tekstu
2.  z dowolnymi
3.  z konkretnymi słowami
4.  do muzyki
5.  półsłówkami
6.  z nadmiernym gadaniem

19. Parodiowanie zachowania.

Naśladujemy sposób zachowania jakichś ludzi, głos, mimika, chód.

20. Trzy słowa.

             Mamy do wyboru kartkę z 3 słowami ( w założeniu dwa przeciwstawne słowa i miejsce akcji). Pokazujemy je pantomimicznie. Reszta grupy odgaduje, które to słowa, widząc do wyboru kilka kartek.

21. Malowanie dźwiękiem.

           Odgrywamy malarza malującego obraz ( las, mieszkanie, zwierzęta w zoo). Każdy ruch ( zmiana koloru, pędzla, inny ruch) obrazowany !!! jest dźwiękiem.

22. Cień.

            Robimy z prześcieradła i reflektora scenę do cienia.

Bawimy się efektami dającymi ten układ świateł. Wykorzystać przedmioty, zbliżenia, przesadny ruch. Można stosować kolorowe filtry, figury geometryczne.

Możliwe ćwiczenia:

1.  przemarsz uczestników
2.  improwizacje,
3.  dialogi cieni z aktorem

23. Bezwładna część ciała

           Bawimy się bezwładną częścią ciała ( noga, ręka, język)

24. Działanie ślepego.

             Wykonanie prostej czynności przez niewidomego, z uwzględnieniem określonej sytuacji. Może być wejście do pokoju i puszczenie radia w sytuacji, gdy ślepiec:

1. Nie zna pokoju.
2. Zna pokój.
3. Trochę zna pokój.
4. Zna, ale się coś zmieniło.
5. Przypomina sobie rozkład mieszkania.
6. Ma świadomość, że jak dotknie to zginie.
7. Nie chce obudzić leżącego brata.