Jestem przekonany, że każdy nauczyciel powinien mieć z dwa takie przerywniki na tydzień, powtarzalne najwcześniej co miesiąc (radziłbym mieć 30 w danej grupie wiekowej).
Oczywiście każdy nauczyciel sam musi się zorientować jaki przerywnik rozbije lekcję, a jaki zrelaksuje. Cóż, tu już nic nie wymyślę. Nawet na moich zajęciach, w tych samych grupach wiekowych jest różnie.
Jedno jest pewne. Dzieci, ktore miały ze mną zajęcia przez 3 lata i są w klasach starszych świetnie się relaksują twóczo. Chęć do wystąpienia w scenkach inspirowanych jest tak wielka, że tłum rąk wisi w powietrzu. Po dwóch takich występach, bez problemu wracają do zajęć.
Założenia byłyby takie, by ruszyć się z miejsca i spowodować uśmiech. Nie możemy też muczniów stresować.
To może przykłady:
- Zadania muzyczne
|
Wędrujący kwiatek doniczkowy po klasie (wszyscy siedzą) Kilka wędrujących przedmiotów Powiew wiosny (kilka osób wachluje uczniów) Choroba ślimaka (uczniowie wykonują ruchy bardzo wolno) Przygoda z walizką (kto chce podchodzi do wcześniej przyniesionej walizki i ją otwiera; teraz może coś wyjąć pantomimicznie, albo coś konkretnego i się tym bawi) |
- Twórcze rozkazy
|
Relaksujące |
Poczuj luz w lewym kolanie Poczuj luz w lewym kolanie kolegi (?) Poczuj Poczuj, ale nie wąchaj Po Czuj powiedz Po Poczuj się zwolniony ze szkoły Poczuj lekkość tylko prawej strony Spocznij |
|
Logiczne |
Ułóż prawy kciuk pod kątem 84 stopnie w stosunku do blatu ławki Zrób kwadrat z dłoni Dotknij nerek Zmierz sobie puls Zmierz puls koleżanki Skąd jest bliżej do pępka, z kolana czy z barku Zmierz sposobem rozpiętość swych ramion |
|
Psychologiczne |
Znajdź minę na twoje samopoczucie w tej chwili Uśmiechnij się głupio Uśmiechnij się sztucznie Zrób sobie zdjęcie (przyjąć pozę)…- dowolne pojęcie Zabij wzrokiem Okaż miłość do swego nosa Jak by siedział w ławce zbity pies Pogadaj chwilę ze swoją dłonią |
|
Twórcze |
Zrób na ławce kompozycję ze szkolnych rzeczy pt. Dłoń w tarapatach Tak ruszaj głową, by najwyższym twoim punktem było w kolejności; prawe oko, lewe oko, nos …Itd. Przybierz pozycję podrywacza (czki) Bądź napakowany (a) Jesteś anorektykiem Napisz na kartce coś do kolegi, kiedy stołem jest ręka między dłonią, a łokciem |
Propozycje można mnożyć. Potem je wypróbować i co lepsze wprowadzić w życie.
3. Twórczy obraz.
Na tablicy każemy dziecku namalować jakiś mały element (kreska, kółko, litera A). Osoba, ta rysując kółko miała zamiar narysować okręt podwodny, ale tego nie mówi. Podchodzi następna osoba i robi nad kółkiem kreskę, bo myśli, że to było oko, dlatego rysuje brew. Trzecia osoba rysuje z boku trójkąt, bo myśli, że to był tonący człowiek, a trójkąt będzie rekinem, naturalnie z dobrym sercem. Czwarta osoba rysuje widelec (trochę za duży element, ale można go zaakceptować), bo myśli, że to stół weselny.
Podczas całego ćwiczenia cała klasa wyobraża sobie, co powstanie z rysunku. Często trzeba zmieniać koncepcję. Jeśli rysunek jest już jednoznaczny to przerywany ćwiczenie i omawiamy już z całą klasą, jak przebiegał sposób myślenia.