Chciałbym w tym dziale podać konkretne scenariusze lekcji, które można wykorzystywać w zajęciach aktorskich. Będzie to pomocne zarówno nauczycielom prowadzącym teatry w szkole jaki i instruktorom w domach kultury. Zajęcia te mogą też z całą pewnością być wykorzystane w pracy z każdym młodym czy dojrzałym człowiekim dążącym do rozwoju zdolności aktorskich. Postaram się tematy zajęć podzielić na kilka części. Wypadałoby prowadzić jakąś ciągłość zajęć czyli krok po kroku rozwój aktorski, ale chciałym też podać kilka pomysłów do korzystania ad hoc, możliwych do wykorzystania na każdym etapie pracy. Ten rozdział będę opracowywał, dlatego nie chce go ciągnąć teoretycznie. Liczę na informacje zwrotne, które pozwolą uczynić go przydatnym.

  LEKCJA PIERWSZA REKWIZYTY: Płyta CV, krzesła, stół, chrupki, dowolny rekwizyt (inny dla każdego), patyczki do lodów, płachta, poduszka, stare zdjęcia czy kartki pocztowe UWAGI OGÓLNE Grupa nie może być większa niż 15 osób, bo szczególnie dzieci są niecierpliwe, minimalny wiek dziecka od 8 roku życia. Często nie wszystkie zadania są wykonywane, dlatego powtarzamy je następnym razem. Polecam improwizację w doborze ćwiczeń. Na sali miałem kiedyś materac. Ileż było zabawy z etiudą WYWROTKA. * 1. Zabawa ruchowa ok 15 min            Zabawy są różne. Pewne z nich będą w zakładce. Polecam Berek z patyczkami opisany w Ćwiczenia teatralne/Zabawy/Patyczki Podczas zabawy przestrzegać uczciwości. Za oszustwa wycofujemy grającego z zabawy. 2. Etiuda jednoosobowa ok 20 min            Każde dziecko musi na scenie wykonać ćwiczenie. Temat niech będzie taki sam. Może to być: robienie porządku w pokoju, czy ułożenie się do snu na sprzętach będących do dyspozycji w miejscu ćwiczeń. Polecam 2 krzesła,…

BEZ SŁÓW REKWIZYTY: płyta CD, chrupki, pluszaki lub miękkie piłki Na zajęciach uzmysławiamy aktorom, że do gry nie jest potrzebny głos, którym to próbuje się wyrazić swe uczucia.

  SŁOWO REKWIZYTY: może być płyta z nagranymi głosami zwierząt, płachty Zajęcia po zajęciach BEZ SŁOWA. Nawiązanie do tych zajęć. 1. Krótkie mówienie o znaczeniu słów – 10 min Dla dziecka pierwszym słowem jest krzyk. Chce jeść – krzyk Nie chce jeść – krzyk Uderzy się – krzyk Ogólnie staramy bawić się krzykiem i znaleźć różnicę w krzyku ze strachu i krzyku ze złości Mówimy pierwsze słowa w życiu jak: Mama Tata Wujek Aureliusz Staramy się, by mówić raz głosem dziecka, a raz dobrze dykcyjnie.