Chcę zmieniac świat. Nie chcę być biernym obserwatorem głupstw, które robią ludzie. Nie trzeba odkrywać Ameryki po raz drugi. Są pewne przesłania, i fakty, które nie podlegają dyskusji. Palenie szkodzi. Grubi mają w życiu gorzej. Jazda po pijanemu jest karalna, a żona czy dziewczyna, która siada do auta z nawalonym mężem czy narzeczonym, to idiotka. 
Temat wydaje się niebezpieczny, bo kto powinien pisać o poezji i poecie? Literaturoznawca? Człowiek, który wiele czyta, czy ten, który wiele pisze? Ktoś, kto jest w literaturze od środka, czy ktoś, kto patrzy na nią z zewnątrz? Krytyk czy fan poezji? Mamy tyle mitów o niej, że strach poruszyć ten temat. A problem nie jest aż tak skomplikowany.
Cały czas biłem się z myślami, czy mam napisać tę książkę, czy nie. Nie dałbym rady, ale „zmusiły” mnie do tego matki, które w przedszkolu miały ze mną zajęcia tego typu. Nie mam wykształcenia przedszkolnego i nie mam odwagi pisać z poczuciem wszystkowiedzącego nauczyciela edukacji przedszkolnej.
Zapraszam do stosowania zajęć twórczych. Wydałem trzy części. Proszę pamiętać, że zajęcia twórcze są nie tylko dla uczniów, bo osobą, która się przy nich najlepiej rozwija, jest sam nauczyciel. Jeśli ktoś myśli o samorealizacji - z całą pewnością jest to dobra droga. Każdy, kto je będzie prowadził, wciąż musi nabierać wprawy i starać się podciągać w swojej twórczości. 
Chyba każdy zastanawiał się, jak by wyglądało jego życie, gdyby ożenił się z Baśką, najładniejszą dziewczyną z placu. Chyba każda zastanawiała się, jak wyglądałoby jej życie, gdyby wyszła za mąż za Witka, najbogatszego chłopaka w szkole.
ZAJĘCIA TWÓRCZE W SZKOLE to gotowe scenariusze lekcyjne, mające na celu uczenie dzieci nie poprzez napełnianie umysłu wiedzą, ale przez rozwój inteligencji, ćwiczenia i zadania, które mają na celu rozwój osobisty. Wciąż powtarzam, że chciałbym, by najważniejszym przedmiotem w szkole było CHCENIE.
Poszukiwanie nowych sposobów nauczania zawsze było wyzwaniem dla nauczycieli. Każdy podświadomie czuje, że kilkugodzinne siedzenie w ławce i pisanie w zeszycie nie może być jedyną formą edukacji.
Moment usypiania dziecka po całym dniu to wyjątkowy czas. Warto go przeżyć bez pośpiechu. Nie może to odbywać się tak, że przeznaczamy na niego czas między kolacją z resztą rodziny a oglądaniem telewizji. To ma być krótkie święto rodzica i dziecka. Trudno poświęcić je na rozmowy, dlatego czytanie jest najlepszym rozwiązaniem.
„Brydżyści” na pewno nie są o brydżu. To tylko pretekst, by opowiedzieć o życiu czterech przyjaciół, którzy mieli zamiar „godnie” żyć. Przeszkodziły im jednak komunizm, stan wojenny, a potem trudna transformacja ustrojowa w drodze do Europy.
Jesteśmy przyzwyczajeni do tego, że słowo „mama” jest wyjątkowe i kojarzy się, no, może nie z samym dobrem, ale na pewno z dobrem. Żyjemy w tej świadomości do późnej starości. I obyśmy z nią zmarli. Niestety nie zawsze jest tak dobrze. I o takim przypadku jest ta książka, kiedy wszystko wymyka się spod kontroli i słowo „mama” brzmi już całkiem inaczej, wręcz wrogo.
ŚWINIOPAS
1 – Z przykrością muszę stwierdzić, że będę grała rolę negatywną.
2 – A ja pozytywną.
1 – Będę grała piękną ( to pasuje), ale rozpieszczoną córkę cesarza.
2 – A ja pięknego ( to pasuje) i mądrego księcia.
1 – A przy okazji świniopasa.
2 – Niestety dla sztuki trzeba się poświęcić.
BRUDZI SIĘ
1 – Wystąpię w pięknej sukni, jak na księżniczkę przystało.
REŻYSER – Proszę tu masz, musi ci wystarczyć DAJE MARNĄ SUKNIĘ
1 – To ma być to cudo?
R – Tak. Bardzo ładna, no ładna. Ty masz tutaj, bardzo realistycznie DAJE ŁACHMANY
2 - Z tym to nawet nie mógłbym się pokazać z jakimiś świniami. DO 1 – Ale z tobą to mogę iść na randkę. 1 RZUCA W 2 JAKIMŚ PRZEDMIOTEM (BUTEM)
2 – Będę grał księcia. Ubogiego, ale mającego 2 cenne, a raczej bezcenne prezenty po moich rodzicach. WYJMUJE REKLAMÓWKĘ
2 – Kwiat róży – cud. Zakwita tylko raz na 5 lat, i to tylko jedyną różą. Róża pachnie tak słodko, że wąchając zapominasz o swych zmartwieniach i troskach. Cena jedynie…
1 – Co ty dorabiasz w reklamach?
2 – Taki odruch. I słowik. Śpiewa tak pięknie, jakby mieściły mu się w gardziołku wszystkie niebiańskie melodie. I te cenne dary podaruje PODAJE RZECZYWISTE IMIĘ 1-KI znaczy księżniczce, by się móc z nią ożenić.
1 – Komu byś się spodobał, a co dopiero w tym stroju.
2 – Jestem porządnym księciem, znanym na cały świat. Tysiąc księżniczek chce wyjść za mnie.
1 SIĘ ŚMIEJE
2 - Nie wierzysz? Zobacz w tekście.
1 – PATRZY W TEKST I KRĘCI GŁOWĄ Rzeczywiście. Co one w tobie widzą.
2 – Inteligencję i czar osobisty.
1 – A po co to teraz potrzebne.
NA SCENĘ WCHODZI 1 I DAMY DWORU
3 – Przyniesiono dary.
1 – Nareszcie! Już dwa dni nic nie dostałam. Przeczytaj co tam pisze.
3 – Czy chcesz mnie mieć za męża?]
1 – Nie! Ale przybliż te dary.
ODPAKOWUJE PACZKĘ Z RÓŻĄ
1 – Gdyby to był maleńki kotek…
DAMY – Jakże ładnie zrobiona.
KRÓL – Jest więcej niż ładna, jest piękna.
1 WĄCHA RÓŻĘ – Fe ojczulku! To nie jest sztuczna róża, tylko prawdziwa.
K – Zobaczmy co jest w drugim pudle. OTWIERAJĄ PUDŁO ZE SŁOWIKIEM
D – Superbe! Charmant!
3 – Taki podobny do pozytywki świętej pamięci cesarzowej…
K – Tak.
1 – Chyba to nie jest żywy słowik?
3 – To żywy ptak.
1 – To go wypuśćcie.
CHODZI ŚWINIOPAS
Ś – Dzień dobry cesarzu! Czy mógłbym dostać służbę na dworze?
K – Wielu ludzi szuka tu pracy. PATRZY DO GAZETY Potrzebuję kogoś do pilnowania świń.
WSZYSCY SCHODZĄ, ZOSTAJE TYLKO Ś
DO GARNKA WKŁADA DZWONECZKI I GRA
MELODIA
Ach, kochany Augustynie
Wszystko mini, minie, minie
WCHODZĄ 1 I DAMY
1 – Idź do niego i spytaj, ile kosztuje ten instrument?
3 PODCHODZI DO Ś
3 – Ile chcesz za ten garnek?
Ś – Chcę 10 pocałunków księżniczki.
3 – Na litość boską!!!
Ś – Anie jednego mniej.
1 – Co on mówi?
3 – Nie mogę powtórzyć tego. To potworne..
1 – Możesz mi szepnąć do ucha… 3 SZEPCE Jaki niegrzeczny…1 ODCHODZI
MELODIA
1 – Poczekaj. Spytaj go, czy nie wystarczy mu 10 pocałunków dam dworu.
Ś – Dziękuję. Albo twoje, albo nici z garnka.
1 – Cóż za uparte stworzenie. Zasłońcie mnie!
OTACZAJĄ Ś I 1 I LICZĄ DO 10
Ś – Garnek dodatkowo, gratis, wyczuwa zapach potraw z wszystkich garnków w mieście.
2 – To niezwykle ciekawe. U Baśki rolada.
D1 – U mnie na obiad kluski na parze.
D2 – U Kaśki znowu mama spaliła mięso.
D3 – Wodzionka.
1 – Nie gadajcie tyle.
D – Rozumie się.
Ś GRZECHOTKĘ
1 – To jest superbe. Co za kompozycja. Idź do niego i spytaj, ile kosztuje ten instrument? O pocałunkach nie ma mowy.
3 – Ile za to?
Ś – Sto pocałunków księżniczki.
3 SZEPCZE DO UCHA 1
1 – Oszalał chyba. Ś GRA Trzeba popierać sztukę. Jestem córką cesarza. Powiedz mu, że dostanie 10 jak poprzednio, resztę od dam dworu.
D2 – Ach nie za bardzo mi się chce.
3 – Mów o sobie…
Ś – 100 całusów księżniczki lub każdy zostanie przy swoim.
1 – Ustawić się.
USTAWIAJĄ SIĘ Ś CMOKA GŁOŚNO
D1 – 22
D2 – 21
D1 – 22
D2 – Teraz 22
1 WYCHODZI Z GRUPY– O rany!
Ś – WCIĄGA 1 DO ŚRODKA – Jeszcze nie ma połowy.
K – Co to może być za zbiegowisko tam obok chlewów? To jakaś sprawka dam dworu.
D1 – 874
1 – 84
K – Co to jest? RZUCA PANTOFLEM Precz!!!
1 – Ależ tatusiu, ja to robię dla sztuki!
K – Precz!
1 – Czy warto popierać sztukę? Mogłam przynajmniej wziąć tamtego księcia,
Ś – Ja jestem tym księciem!!!
1 – O cześć! Zostało jeszcze 14 pocałunków.
Ś – Ukazałem się, by ci wyrazić mą pogardę. Nie chciałaś prawdziwego księcia. Nie poznałaś się na róży i słowiku, a świniopasa całowałaś, by dostać grającą zabawkę. Masz teraz za to.
1 – To pocałuj mnie prywatnie PODAJE IMIĘ AKTORA
Ś UCIEKA
