ZAJĘCIA DRAMOWE |
ZAJĘCIA AKTORSKIE |
Prawdopodobnie gorsze pomieszczenie do pracy |
Powinna być pusta, bezpieczna sala, bez kantów, większa przestrzeń |
Zajęcia dopasowujemy do warunków |
Warunki dopasowujemy do zajęć (godzina, czas, możliwość hałasowania itd) |
Relaksacja |
Możliwość izolacji od świata |
Dużo improwizacji |
Od improwizacji do działań twórczych i potem odtwórczych |
Skupienie się na empatii |
Empatia jednym z elementów nauki |
Łączenie muzyki z tematem lekcji (muzyka Szopena, co mógł słuchać Rej, kabaret lat 20 tych) |
Muzyka dowolna, ale sensowna (rytm ciała, emocje) |
Twórcze wykorzystanie sprzętu szkolnego
|
Tu działanie musi być celowe |
Konkurs wiedzy muzycznej (klasyka, jazz, itd) |
Tylko jako przerywnik zajęć |
Ograniczenie zmęczenia |
Bez limitu zmęczenia |
Układy taneczne bardziej twórcze (Rytmiczne przekazywanie kwiatka solenizantowi) |
Dowolnie |